ЗАПУСК РЕЧИ
У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ
Если вашему ребенку уже исполнилось
2,5 – 3 года, а он еще не говорит, общается с вами посредством мимики, жестов,
отдельных звуков, это значит, что пора начинать действовать, даже если в семье
есть родственники, которые заговорили поздно.
1. Убедитесь, что ребенок здоров
Длительное отсутствие речи может
быть связано с последствиями тяжелых инфекций, перенесенных в раннем детстве,
сложной беременностью и родами, нарушениями слуховой функции, поражениями ЦНС,
а также со стрессом. Именно поэтому так важно сначала убедиться, что у ребенка
нет проблем со здоровьем.
2. Уберите телефон, выключите телевизор
Игры на планшете и мультики –
спасение для перегруженной делами мамы, но они очень вредны для молчащего
ребенка. Когда ему отводится роль пассивного наблюдателя, необходимости
говорить просто не возникает.
3. Разговаривайте с ребенком
Если малыш не говорит, это не
значит, что ему неинтересно то, что вы ему говорите. Постоянно общайтесь с ним,
проговаривайте каждое свое действие, называйте окружающие вас предметы и
явления. Так вы пополняете пассивный словарь ребенка.
Произносите слова медленно, четко,
громко, следя за артикуляцией. Для малышей основной источник знаний – взрослые,
он учится, подражая родителям, так дайте своему сыну или дочери правильный
образец.
4. Пойте песни, читайте стихи
Если ребенок произносит некоторые
звуки, пропевайте их вместе с ним, добавляя к согласным гласные, например:
ААААА, БА-БА, ПА-ПА, МО-МО, БО-БО и т. д. Это простое, но эффективное
упражнение подготовит речевые органы к произнесению более сложных слов.
Читайте вместе короткие детские
стихи, народные потешки и пестушки, как правило, в них недлинные слова с
похожими звуками. Если вы поете ребенку перед сном, ограничьте репертуар двумя-тремя
песенками и меняйте произведения как можно реже.
5. Покажите, как говорить
Вместе с ребенком рассматривайте
картинки, называя изображение: «Киса»,
«Баба», Мама» и т. д. Когда ребенок запомнит слова, постройте из них простые
схематичные предложения, используя слова-действия: «Миша, дай», «Киса, иди» и др.
Используйте в речи простые конструкции типа «Дай ручку», «Где мишка?», «Покажи
носик», терпеливо повторяйте одни и те же слова и фразы.
6. Развивайте сенсорно-моторное восприятие
Нервные окончания на пальцах и
внутренней стороне ладони связаны с центрами речи. Ежедневно выполняйте пальчиковую
гимнастику, делайте массаж ручек. Разрешайте ребенку пересыпать крупу, играть с
цветным рисом, песком, водой, пуговицами, фасолью и другими предметами. Купите
малышу набор музыкальных инструментов: ксилофон, дудочку, барабан, губную
гармошку. Учите различать цвета, формы, величину, количество. Разнообразные
тактильные, зрительные, слуховые впечатления помогут быстрее запустить речь и
развить высшие психические функции.
7. Побуждайте ребенка говорить
Задавайте простые вопросы («Где
киса?»), обращайтесь с посильными просьбами («Дай ложку»), спрашивайте, как у
него дела, что он видел на улице и т. д. Во время игры вызывайте у него желание
подражать вам. Например, во время пряток открывайте глаза со звуком «Ку-ку!»,
при игре с паровозиком имитируйте его гудок: «Ту-туууу!»
и так далее. Слова должны иметь эмоциональную окраску: удивляйтесь «Ух ты!»,
радуйтесь «Ура!», выражайте огорчение «Ай!», «Эх»…Если ребенок повторяет за
вами только гласные, это уже результат.
Многие дети-молчуны выражают свои
желания и просьбы жестами и мимикой. По мере возможности пресекайте это.
Делайте вид, что не понимаете ребенка, прямо говорите ему: «Я тебя не понимаю».
8. Сохраняйте спокойствие!
Когда ребенок долго не говорит, это
может раздражать, вам может даже казаться, что он отстает не только в речевом
развитии. Ни в коем случае не сердитесь, не срывайтесь на ребенка, не
угрожайте, иначе он надолго замкнется в себе.
9. Стоит ли обращаться за помощью к учителю-дефектологу?
Да, если самостоятельные развивающие
занятия не дали никакого результата в течение 3-4 месяцев, при условии, что они
проходили часто и регулярно. Специалист объективно оценит речевое развитие
малыша и даст вам четкие рекомендации, что делать дальше, при необходимости
направит к другим специалистам.
