Пять фактов о синдроме Дауна:

1.     Свое название синдром получил в честь английского медика Джона Лэнгдона Дауна, который в середине XIX века первым описал его, как одну из форм врожденного заболевания. Сам доктор Даун этим расстройством не страдал.

2.     Синдром Дауна не передается по наследству и может проявиться у детей абсолютно здоровых родителей. Дополнительная хромосома или ее фрагмент в сперматозоиде или яйцеклетке – несчастный случай, никак не связанный с образом жизни мужчины и женщины.

3.     Риск возникновения синдрома повышается после 35 лет. Сегодня врачи это могут предотвратить, используя предимплантационную генетическую диагностику.

4.     Диагностировать синдром можно на ранних сроках беременности. Обследование безопасно для будущей матери и младенца.

5.     Непарные носки — символ лишней хромосомы, основного признака синдрома Дауна.

Кинезиологические упражнения 

Кинезиология — наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Польза кинезиологических упражнений для детей:

1.     Кинезиологические упражнения развивают двухполушарное мышление.

2.     Развивают речь, а также крупную и мелкую моторику.

3.     Развивают интеллектуальные и творческие способности.

4.     Улучшают долговременную и кратковременную память.

5.     Формируют пространственные представления.

6.     Облегчают процесс чтения и письма.

Примеры кинезиологических упражнений:

Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале, упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Кулак - ребро - ладонь. Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом - левой, затем - двумя руками вместе по 8-10 раз. Можно давать себе команды (кулак - ребро - ладонь).

Змейка. Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.

Лезгинка. Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук.

Ухо - нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью наоборот».

Игровые приёмы в работе над автоматизацией поставленных звуков

Ваш ребенок научился изолированно произносить звук [С], [Ш] или [Р], но в связной речи не произносит? Для этого существуют специальные игровые приемы, которые ускорят процесс автоматизации сначала в слогах, потом в словах, затем в предложениях.

Играйте с ребёнком дома с удовольствием, с хорошим настроением и у вас все получится!

Игра «Колечки». Соединяем «подушечки» большого и указательного пальца так, чтобы получилось колечко, называем заданный слог. Теперь так же по очереди со всеми пальцами: на каждое «колечко» произносим необходимый слог.

Игра «Цветок». Заданный слог (слово) проговаривается с постепенным разгибанием и загибанием пальчиков.

Игра «Пирожки». Лепим воображаемые пирожки с волшебной начинкой и проговариваем речевой материал, это может быть слог, слово или предложение.

Игра «Скажи столько же». Взрослый хлопает в ладоши (1-4) раза, ребёнок повторяет заданный звук (слог, слово) столько раз, сколько хлопков выполнил взрослый.

Если Ваш ребёнок любит рисовать или лепить, то ему отлично подойдут упражнения из второй группы приёмов. Это самая творческая группа. Автоматизация звука происходит в процессе продуктивной деятельности (когда результат деятельности какой-нибудь продукт - рисунок, аппликация). Можно назвать следующие приёмы -рисование палочек, клеточек, кружочков, камешков, цветочков при одновременном произнесении материала. Интереснее будет, если это рисование будет по заданию. Например, нарисуем забор, чтобы коза не зашла в огород. Ребёнок проговаривает слово и рисует палочку – дощечку забора. Рисовать можно чем угодно: мелом, карандашами, красками.

Игра «Песочные часы»  - проговариваем речевой материал до тех пор, пока в часах не закончится песок.

Играем с Массажным мячом - проговаривание речевого материала сопровождается действиями с массажным мячом – поглаживанием, катанием, сжиманием.

Играем с Бусинками - собираем бусы и проговариваем слова, словосочетания, предложения.

Игра «Прищепки» - цепляем прищепки на какую-нибудь фигуру, например, если возьмём жёлтый круг и жёлтые прищепки, то получится солнышко и лучики. Присоединение каждого лучика сопровождается произнесением речевого материала.

Играем с Мыльными пузырями - ребёнок называет правильно слово и выдувает мыльный пузырь.

Игра с Мячом. Взрослый называет звук (слог, слово) и бросает ребёнку мяч. Ребёнок ловит мяч, повторяет речевую единицу и бросает мяч взрослому.

Самая современная группа приёмов – это конечно специальные компьютерные игры и программы. Они несомненно заинтересуют ребёнка.

Многие выше перечисленные приёмы способствуют не только повышению интереса ребёнка к занятиям, но и развивают дополнительные процессы: мелкую моторику, внимание, мышление, ловкость. Необходимо помнить, что самое главное при выполнении всех этих упражнений - следить за правильным произнесением автоматизируемых звуков.    

 

ОТКРЫТИЕ ПЕРСОНАЛЬНОЙ ВЫСТАВКИ

Сегодня, 31 января, в нашем учреждении образования открылась персональная выставка воспитанницы старшей группы Тупеко Полины. Открытие выставки прошло в торжественной обстановке. Дети и педагоги выразили слова благодарности и восхищения юной художнице.

Рисование – это способ выражения своих чувств и мыслей, способ общения, это средство для развития речи, так как, развивая руку ребенка, мы развиваем его речь.

От всей души поздравляем Полину с первой персональной выставкой. Ее интересные работы украсили наше дошкольное учреждение, наполнив его яркими красками. Пожелаем Полине творческих успехов в развитии своего таланта.

 

 Правило «Первых трех минут»

совет для родителей

Есть важное правило в отношениях с детьми – правило «первых трёх минут». Правило заключается в том, чтобы всегда встречать ребенка с такой огромной радостью, как будто встречаете лучшего друга, которого не видели много лет. И не важно, вы вернулись из магазина, пришли домой с работы или вернулись из командировки. Как правило, всё, чем с вами хочет поделиться ребенок, он «выдает» в первые минуты встречи, именно в этом и заключается важность не упустить это время.

Вы сразу заметите тех родителей, которые интуитивно выполняют правило «первых трех минут». Например, забирая ребенка из детского сада, они всегда приседают на уровень его глаз, обнимают при встрече и говорят, что по нему соскучились. В то время как другие родители просто берут ребенка за руку, говорят «пошли», разговаривая при этом по телефону.

Приходя с работы, сразу обращайте всё внимание на ребенка. У вас есть несколько минут для того, чтобы присесть рядом с ним и расспросить, как прошел его день, дать возможность выговориться, выслушать. Если вы не уделите внимание ребенку, то он будет ходить за вами весь вечер, требуя общения, признания, любви. Важно не количество времени, а эмоциональная близость. Иногда несколько минут душевной беседы значат для малыша намного больше, чем целый день, проведенный вместе с вами.

Для родителей и детей выражение «время вместе» имеет разное значение. Для взрослых достаточно, чтобы дети просто находились рядом с ними. А вот для детей понятие «время вместе» – это смотреть глаза-в-глаза, когда родители садятся рядом, откладывают мобильные телефоны, исключают мысли о сотнях своих проблем и совсем не отвлекаются на посторонние дела. Ребенок никогда не доверится, если чувствует, что в приоритете у родителей в момент общения есть что-то важнее, чем он.

Время скоротечно, и вы не успеете опомниться, как ваши сыновья и дочери повзрослеют, поэтому не теряйте времени и начинайте строить доверительные отношения с ними уже сейчас. Пусть правило «трех минут» вам в этом пригодится.