9 причин показать ребенка учителю-дефектологу

 

Произносим звук [Р] или как помочь ребенку «зарычать»

Звук [Р] — один из самых сложных звуков в русском языке. Для его воспроизведения необходимы чёткие движения речевого аппарата, достаточная вибрация  языка. Научиться правильно произносить звук  [Р] — одна из самых сложных речевых задач для малышей. Считается, что большинство звуков ребенок должен правильно выговаривать к 4-4,5 годам. И только для звуков [Р] и [Л] сделано послабление, их ребенок в норме должен научиться выговаривать к 5-6 годам. Мало кто из детей справляется с этой задачей самостоятельно и в срок. Однако помочь им способны не только специалисты, но и сами родители.

Можно выделить три этапа в работе над звуком [Р]: подготовительный, постановка звука, автоматизация звука (введение в речь).

Как правило, постановка звука [Р]  не обходится без подготовительных упражнений. Это в основном упражнения на подъём языка вверх при широко открытом рте, растягивание уздечки языка (при необходимости).

          Примеры подготовительных упражнений:

- потянуть язык к носу;

- поднять язык на верхнюю губу;

- поднять язык за верхние  зубы;

- «пересчитать» кончиком языка верхние зубы;

- облизать верхнюю губу;

- покусывание кончика языка  передними зубами;

- присасывание кончика языка к нёбу, это упражнение хорошо для растягивания уздечки языка;

Упражнение «Болтушка» — вертикальные движения языка между  губами.

Упражнение «Балалайка» — горизонтальные движения языка между  губами с  голосом.

Упражнение «Дятел» – рот широко открыт, кончик языка ударяет об «бугорки» за верхними зубами: «д-д-д».

Упражнение «Машина буксует»  — рот раскрыт, кончик языка за верхними зубами, постараться немного потянуть звук [Д].

Обычно этих упражнений достаточно, чтобы подготовить  артикуляционный аппарат для постановки звука [Р]. Существует много способов постановки звука [Р]. Вот несколько из них:

1.  Присосать язык к твёрдому нёбу (рот приоткрыт, губы улыбаются), добавить резкий выдох по спинке языка на звук [Т] (должно получиться  ТРРР).

2.     Широко открыть рот. Поднять широкий язык вверх и в таком положении произносить «дын-дын-дын», постепенно увеличивая темп и скорость выполнения (должно получиться  ДРРР).

3.     Попросите ребенка «Завезти мотор» - дрррр.

Не ждите быстрого результата, с первого раза получается лишь у 5% детей. А вот после многочисленных  упражнений и попыток, у вас все получится.

Последний этап в работе над звуком [Р] – это этап автоматизации. Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. К автоматизации поставленного звука можно переходить лишь тогда, когда ребенок произносит его изолированно (отдельно) совершенно правильно и четко при продолжительном или многократном повторении. Ни в коем случае не следует вводить в слоги и слова звук, который произносится еще недостаточно отчетливо, так как это приведет лишь к закреплению неправильных навыков и не даст улучшения в произношении. Автоматизация поставленного звука должна проводиться в строгой последовательности:

- автоматизация звука в слогах; 

- автоматизация звука в словах;

- автоматизация звука в предложениях;

- автоматизация звука в чистоговорках, скороговорках и стихах;

- автоматизация звука в разговорной речи.

Конечно, постановкой звука [Р]  занимается учитель-дефектолог, но если вы хотите помочь своему ребенку быстрее «зарычать», дополнительные домашние подготовительные упражнения лишними не будут.

 

Уважаемые коллеги, с профессиональным праздником!

Желаем Вам творческих успехов,  терпения, крепкого здоровья и настоящей гордости за свое призвание.

 ОТКРЫТИЕ ПЕРСОНАЛЬНОЙ ВЫСТАВКИ

В моей педагогической практике укрепилась традиция организовывать персональные выставки обучающихся пункта коррекционно-педагогической помощи. Персональная выставка – это гордость для детей и родителей,  это праздник не только для ребенка, но и для всего коллектива.

1 октября в нашем учреждении открылась персональная выставка воспитанницы старшей группы Климкович Полины. Полине 5 лет, девочка очень любит рисовать. Помогала и направляла Полину ее мама – Вероника Сергеевна.

Мы от души поздравляем Полину с первой персональной выставкой и желаем ей творческих успехов в развитии своего таланта.

Автоматизация звука в домашних условиях 

Данная консультация поможет заботливым и думающим родителям ввести в речь своих детей поставленные специалистом звуки.

Вы обеспокоены состоянием речи своего ребёнка? Ваш ребёнок ходит (или ходил) на коррекционные занятия к учителю-дефектологу, а звукопроизношение до сих пор не исправлено? Причём в кабинете специалиста или по просьбе повторить правильно, звуки получаются чёткими и чистыми, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. Значит, процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе так называемой «автоматизации».

Скорость прохождения этого этапа у всех детей разная и зависит от частоты занятий, мотивации ребенка и заинтересованности родителей в коррекционном процессе. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы по 5-10 минут в день.  

Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения и связную речь. Поставленный звук еще очень хрупкий, условно-рефлекторная связь без подкрепления может быстро разрушиться. К автоматизации поставленного звука можно переходить лишь тогда, когда ребенок произносит его изолированно совершенно правильно и четко при продолжительном или многократном повторении. Ни в коем случае не следует вводить в слоги и слова звук, который произносится еще недостаточно отчетливо, так как это приведет лишь к закреплению неправильных навыков и не даст улучшения в произношении.

Автоматизация звука осуществляется по принципу от легкого к трудному, от простого к сложному. Автоматизация поставленного звука должна проводиться в строгой последовательности:

·        автоматизация звука в слогах (прямых, обратных);

·        автоматизация звука в словах (в начале слова, середине, конце);

·        автоматизация звука в предложениях;

·        автоматизация звука в чистоговорках, скороговорках и стихах;

·        автоматизация звука в коротких, а затем длинных рассказах;

·        автоматизация звука в разговорной речи.

Главная задача этапа автоматизации звуков – постепенно, последовательно вводить поставленный звук в слоги, слова, предложения (стихи, рассказы) и в самостоятельную речь ребенка. К новому материалу можно переходить только в том случае, если усвоен предыдущий.

 С Новым учебным годом!

С Днем знаний!

         Пусть новый учебный год начнется с большой мотивации! Многогранных знаний, познавательного опыта, творческого подхода и интересных открытий! Желаю, чтобы новый учебный год был в радость всем: детям, родителям, педагогам! В добрый путь!

  10 СИЛЬНЫХ СЛОВ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 

1. Шепот

Крик – проявление собственной слабости. Маленькие дети реагируют на интонацию больше, чем на содержание речи. Как же достучаться до непосед без повышенных тонов? Проверено: единственное лекарство, которое действует эффективнее, чем крик – это когда вы наклоняетесь к уху вашего малыша, установив перед этим зрительный контакт, и начинаете говорить очень тихо. Это требует от родителей высокого самообладания. Зато дает поразительные результаты.

2. Может быть

Избегайте слова «нет», потому что сказать традиционное «нет» - как будто снять малыша с предохранителя. Запрет «в лоб» может спровоцировать истерику, особенно, если ребенок, который слышит «нет», голоден или просто устал. В качестве альтернативы предлагаем выражение «может быть» – по крайней мере, это честно. 

3. Прости

Взрослые тоже ошибаются. Мы готовы принести свои извинения родственникам, друзьям, коллегам по работе, детям. Это моделирует уважительное отношение к окружающим. Детям очень нужно видеть именно такое общение – хороший образец задает формат поведения в будущем.

4. Стоп

Сигнал, останавливающий ребенка, прерывающий его действия, которые мы хотим прекратить, и подсказывающий, что делать вместо этого. Если дети носятся по квартире, бесполезно читать нотации, достаточно произнести: «Стоп!» и дать инструмент: «Сядьте за столом и сложите пазл/постройте замок». Договоритесь с малышом заранее, что «Стоп, игра!» действует на всех без исключения при любых обстоятельствах: все действия прекращаются (если игра не по правилам, становится опасной, неприятной, слишком шумной…). Главное – не злоупотреблять этим сильным инструментом, иначе он перестанет быть эффективным.

5. Глазки

Мы все слушаем более внимательно, глядя в глаза собеседнику. Когда вы хотите быть уверенным в том, что ребята вас действительно слушают и слышат, спросите: «Где глазки?». Подсказка: произносить это нужно совершенно спокойно, лучше ласково, с улыбкой или нейтрально, иначе дети просто не захотят на вас смотреть. Кому же захочется встретиться взглядом со злым и вопящим человеком? А как только детские глаза прикованы к вам, вы владеете детским вниманием.

6. Учимся

Если ваш ребенок совершает ошибку, на помощь приходит фраза «Это нормально, ничего страшного – мы все учимся!» В конце концов, мы действительно учимся всю жизнь… 

7. Ты можешь!

Напоминайте об этом ребенку, когда он сомневается в своих силах. Неудача – это только сигнал о том, что малыш добьется желаемого результата, если приложит чуть больше усилий, потренируется. Скажите детям, что вы знаете, что они могут. И обязательно откройте секрет: многое из того, что вы сейчас сами делаете с легкостью, когда-то потребовало от вас столько стараний.

8. Будьте!

Когда дети задают вопросы, подарите им свои глаза и внимание. Когда малыши о чем-то рассказывают, слушайте. Будьте со своим ребенком. Это так много значит для маленького человека. 

9. Всегда!

Не удивительно, что там, где дети, всегда шумно и неспокойно! Случаются истерики, убираются подальше сладости, отменяются развлечения. Но некоторые вещи остаются неприкосновенными. И наша любовь к детям – в их числе. Очень важно сказать им об этом. Особенно в те дни, когда-то что-то пошло не так, чувства измотаны, а силы на исходе. Детям очень важно знать и слышать, что любовь к ним безоговорочна и безусловна. Постоянна. Всегда!

10. Смейтесь.

Многие вещи, которые нас раздражают, скорее всего, не были бы такими, если бы мы просто могли посмеяться над ними. Хороший смех – замечательная кнопка сброса, если хотите, выключатель плохих эмоций.