ОТКРЫТИЕ ПЕРСОНАЛЬНОЙ ВЫСТАВКИ

В моей педагогической практике появилась традиция - организовывать персональные выставки рисунков обучающихся  пункта коррекционно-педагогической помощи. Персональная выставка - это гордость для детей и родителей, это повышение детской самооценки.

28 сентября в нашем учреждении открылась персональная выставка воспитанницы старшей группы Бычёк Алины.  Алине 6 лет, девочка очень любит рисовать. Помогала и направляла Алину её мама – Татьяна Валерьевна. Открытие выставки прошло в торжественной обстановке. Дети и педагоги выразили слова благодарности и восхищения юной художнице.

Мы от всей души поздравляем Алину с первой персональной выставкой. Ее интересные работы украсили наше дошкольное учреждение, наполнив его яркими красками. Пожелаем Алине творческих успехов в развитии своего таланта.

 

1 октября — День Учителя

1 октября в нашей стране профессиональный праздник работников сферы образования. Отмечается в первое воскресенье октября.

Уважаемые коллеги! Поздравляю Вас с наступающим праздником! От всего сердца желаю вам здоровья, успехов, оптимизма и новых творческих свершений в нашем благородном труде.   

 

ВКУСНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Нетрадиционные упражнения артикуляционной гимнастики с продуктами и сладостями могут сделать занятия более интересными и забавными для детей. Они помогут развить навыки произношения, артикуляции и речи.

Не забывайте, что важно подходить к этим упражнениям с осторожностью и учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Убедитесь, что выбранные продукты безопасны для употребления и не вызывают аллергических реакций.

Шоколадный язык

Попросите ребенка высунуть язык и положите на язык небольшой кусочек шоколада. Затем попросите его двигать языком по нёбу вперёд-назад, плотно прижимая шоколад к нёбу и пытаясь его растворить (размять). Это упражнение поможет развить мышцы языка.

Малиновая сказка

Предложите ребенку взять небольшую малину губами и размять её, при этом нужно произносить звук [М]. Это упражнение поможет укрепить мышцы губ и вызвать первые согласные звуки у неговорящих детей.

Карамельные щеки

Дайте ребенку небольшую карамель и попросите его спрятать карамельку то за одну, то за другую щеку. Перемещение карамельки во рту ребёнок производит языком. Упражнение напоминает "Футбол", когда ребёнок по очереди толкает языком то одну, то другую щеку изнутри. Это упражнение развивает артикуляционную моторику комплексно.

Фокус с яблоком

Предложите ребенку взять небольшой кусочек яблока и держать его между губами. Попросите его произнести звук [О] или другие гласные звуки, не выпуская яблоко. Это упражнение поможет развить силу губ и языка.

Волшебная вата

Положите ребенку маленький кусочек сладкой ваты на нижнюю губу и попросите его произнести несколько слов шёпотом, так, чтобы вата не упала. Это упражнение поможет развить контроль над дыханием и артикуляцией. 

Соленое море

Предложите ребенку взять немного соли на кончик языка и попросите его произнести звук [С] или [Ш] так, чтобы чувствовать, как воздух проходит через щель между языком и верхним небом. Море спокойное - произносим звук [С]. На море шторм - [Ш]. Это упражнение поможет развить чувствительность мышц и дифференцировать звуки.

Кексовое пережевывание

Предложите ребенку взять небольшой кусочек кекса (очень небольшой) и попросите его медленно пережевывать его, произнося при этом звуки или слоги. Это упражнение поможет развить координацию движений рта и языка.

Мармеладный массаж

Предложите ребенку взять небольшой кусочек мармелада и попросите его массировать им десны и язык. Это поможет укрепить мышцы и улучшить чувствительность в области рта.

 

 Как быстро запомнить названия пальчиков

(шпаргалка для родителей)

 

Недаром говорится, что ум живет на кончиках пальцев! Но с пальчиками нужно не только играть и тренировать их, а и знать их название.

Скажите ребенку: «Внимательно посмотри на свои ручки - на каждой из них ты увидишь по пять пальцев. И у каждого пальчика, как на правой, так и на левой руке есть своё собственное название: большой палец, указательный, средний, безымянный и мизинец. А чтобы легче запомнить названия, послушай стихотворения.

 

Пять пальцев на руке твоей, назвать по имени сумей:

Первый палец – боковой, называется Большой.

Палец второй – указчик старательный.

Не зря его называют Указательный.

Третий палец - посередине, поэтому Средний дают ему имя.

Палец четвертый зовут Безымянный, неторопливый он и упрямый.

Совсем как в семье братец младший любимец.

По счету он пятый, зовется Мизинец.

 

*******

Этот пальчик — самый большой,
Самый веселый и самый смешной.
Этот пальчик — указательный,
Он серьезный и внимательный.
Этот пальчик — средний,
Он не первый и не последний.
Этот пальчик — безымянный,
Он не любит каши манной.
Самый маленький — мизинчик,
Любит бегать в магазинчик.

*******

Мой Мизинчик, где ты был? 

С Безымянным щи варил,

А со Средним кашу ел,

С Указательным запел,

А Большой меня встречал

И конфеткой угощал.

Обучающий видеоролик 

"Учим названия пальчиков" 

(нажать на ссылку)

https://youtu.be/dJG2UZ1kPhk

                                                  

 

Уважаемые родители, педагоги! 

Поздравляем вас с Новым учебным годом!
Пусть этот год для всех нас будет легким, интересным, познавательным и увлекательным.
Пусть дети каждый день радуют вас и нас  своими умениями, достижениями, веселыми идеями, чудесным настроением и яркими мечтами.
Мы желаем вам терпения, выдержки, настойчивости и неиссякаемого воодушевления. В добрый путь по дороге знаний!

Логопедический словарь

Что такое просодическая сторона речи?

Речь человека, богатая различными интонационными характеристиками, считается выразительной.

 Просодика  – сложный комплекс элементов, включающий мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр и логическое ударение, служащий на уровне предложения, для выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессии и эмоций.

Дикция –  четкое, внятное выразительное произношение слов.

Пауза  – знак, прерывающий звучание на определенный отрезок времени (в речи, музыке).

Интонация – манера произношения, зависящая от повышения и понижения голоса, громкости, скорости и ритма говорящего. Слово «интонация» произошло от латинского «громко произношу». Интонация является одной из важнейших характеристик выразительного чтения, потому что помогает точнее передать авторскую мысль, наладить контакт между говорящим и слушающим.

Рифма – это созвучие окончаний в словах, а рифмовка – порядок чередования рифм в стихе, симметричное расположение звуков.

Ударение – акцент, выделение тех или иных единиц в речи с помощью фонетических средств.

Мимика – выразительные движения мышц лица, являющиеся одной из форм проявления тех или иных чувств человека.

Мелодика речи – совокупность тональных средств, характерных для данного языка; модуляция высоты, тона при произнесении фразы.

Ритм речи – упорядоченность звукового, словесного и синтаксического состава речи, определенная ее смысловым значением.

Темп речи – скорость произнесения элементов речи (звуков, слогов, слов).

Тембр голоса – окраска, качество звука.

Речевое дыхание – дыхание в процессе речи. Речевое дыхание непосредственно сопровождает процесс порождения речи, являясь основой голосообразования, формирования звуков, мелодики. Речевое дыхание отличается от обычного дыхания: более быстрым вдохом и замедленным выдохом значительным увеличением дыхательного объема преимущественно ротовым типом дыхания максимальным расхождением голосовых складок на вдохе и сближением их почти до соприкосновения на выдохе.

Логическое ударение – интонационное средство; выделение какого-либо слова в предложении интонацией; слова произносятся более членораздельно, длительно, громко.